高考閱讀理解要點分析概述
一、 高考閱讀體裁一般有應用文、記敘文、說明文等。應用文與說明文是考查的重點，其熱點文章包括時文報道、圖表圖示、應用廣告、科技小品、文化教育、語言風俗等。
閱讀理解主要考查考生的分析綜合能力、感受能力和邏輯推理能力。
1、分析綜合能力指的是：分析細節(jié)（文中的人物、事件、時間、地點、原因、有關數(shù)據(jù)以及論據(jù)等），把握文章脈絡（邏輯次序、時間次序等）；歸納出文章或段落的主題、標題、大意或中心思想等。
2、感受能力指的是：1）、領悟作者的意圖、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辭手段；2）、領會文章中隱含的幽默、含蓄、夸張、嘲諷等風格以及事物發(fā)展的趨勢等。
3、邏輯推理能力指的是：1）、根據(jù)原文有關信息以及常識推出結論，確定答案；2）、根據(jù)上下文提示或暗示、定義或釋義、同義或反義以及構詞法等去推斷，猜出“生詞”或“指代不明的代詞”的意思。
二、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試大綱》對英語閱讀的要求。
要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短性文章�？忌鷳茏龅剑�
1、 理解主旨要義
2 、理解文中具體信息3、 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義
4 、做出簡單的判斷和推理
5、 理解文章的基本結構
6 、理解作者的意圖和態(tài)度
三、閱讀理解的考查題型：
1．細節(jié)理解題
在閱讀理解中，有相當一部分屬于事實細節(jié)理解題，旨在考查考生對某個具體事實或某個具體情節(jié)，或對某個特定的細節(jié)是否理解，有的答案可從所提供的閱讀材料中直接找出；有的答案是短文中某個句子或經(jīng)過改寫的句子；有的則需要結合上下文提供的信息進行簡單的分析和概括，最后得出正確答案。
2．詞義猜測題
考查內(nèi)容多為名詞、動詞或其它詞組。英語中很多單詞和詞組在不同的語言環(huán)境中有著不同的內(nèi)涵，掌握大量單詞和習語是重要的，但語言是活的東西，做這類題時，考生應盡可能通過上下文猜測詞義，即利用所熟悉的詞或短語和上下文已知的部分來進行合理推理，有時還需要依靠常識和經(jīng)驗。
3．圖表理解題
圖表理解題也是高考閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這類試題實際上是將抽象的語言文字描述用圖表的形式加以形象化，也就是用圖表信息來解釋語言文化信息�？忌鷳浞肿プ∥淖旨毠�(jié)的描述，將文字描述的情景放到圖表中定位，做出圖文相符的選擇。
4．歸納主旨題
即考查考生對文章的主題，標題、中心思想的理解程度及辨別主要信息和次要信息的能力。
常見題型為最佳標題（title）或中心思想（main idea）等；主題思想是文章的核心。能否抓住文章的主題思想，是考生閱讀能力最主要的體現(xiàn)。高考中閱讀理解的測試，自然也以此作為檢驗考生閱讀理解能力最重要的標準。要準確地抓住文章的主題思想，就要十分留意文章的開頭和結尾，要抓住文中具有概括性的信息，從上下文連貫的意思來理解全文，看作者主要談的是什么，透過文字敘述的過程來歸納主題，再從選擇項中找出最符合表達主題思想的.選項。有些干擾項，從局部看也許不算錯，但從全局看卻又片面。這類干擾項與正確答案之差，其實是局部與全局之差�？忌谧鲱}時不要為局部現(xiàn)象迷惑，而忽略了文章的整體思想。有的文章一開始就亮出主題，全文隨著主題而展開。
5．推理判斷題
高考中推斷性考題即考查對文章層次的理解能力,在閱讀理解中的分量越來越重。推斷性考題旨在考查考生透過表面的文字信息，對某些深層次情節(jié)經(jīng)過分析、綜合、歸納，做出合乎邏輯的推理。這類題的答案通常不在文章中明確表現(xiàn)出來，要求考生在通盤理解全文的基礎上，推斷文章的潛在含義，找出結論。
四、命題趨勢
通過下面的兩個表格來分析高考閱讀理解的命題趨勢.
年份 篇目 | A | B | C | D | E |
2001 | 說明文 | 說明文 | 議論文 | 說明文 | 說明文 |
2002 | 說明文 | 說明文 | 應用文 | 記敘文 | 記敘文 |
2003 | 記敘文 | 說明文 | 應用文 | 說明文 | 說明文 |
2004全國卷 | 應用文 | 應用文 | 議論文 | 說明文 | 議論文 |
2005全國I | 說明文 | 記敘文 | 應用文 | 說明文 | 記敘文 |
2006 | 說明文 | 記敘文 | 說明文 | 記敘文 | 應用文 |
NMET 2001－2006閱讀理解考點分布
年份 題型 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005全國I | 2006全國I |
細節(jié)理解 | 6 | 6 | 5 | 8 | 5 | 7 |
主旨大意 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
推理判斷 | 9 | 8 | 10 | 7 | 10 | 8 |
猜測詞義 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 |
通過對近幾年的高考閱讀理解試題的分析，我們可以推測今后的命題趨勢：
1.信息量加大，對閱讀速度的要求提高。文章有一定長度，覆蓋信息廣，要求考生加快閱讀速度，確保有效時間內(nèi)最大限度的獲取信息。
2.更加重視對語篇分析，推測能力的考查，而減少對事實細節(jié)的考查；
3.多采用原版的英文材料，內(nèi)容新、語言地道，并會穿插一些英語國家文化背景知識的考查；
4.選材貼近生活，貼近時代。文章體裁多樣，題材豐富，涉及科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟，人物介紹等。語言生動規(guī)范，描寫具體，推理嚴謹。豐富的文章內(nèi)容反映了高考的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了高考對學生了解多元文化，提高全面文化素質的要求。
5.在試題類型上，考查文章深層含義的主旨大意題，推理判斷題的比例將會有所增加。
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