我的爸爸經(jīng)常在家里吞云吐霧,我們?nèi)叶己懿桓吲d,所以我就想勸爸爸戒煙。
我苦思冥想了一個(gè)晚上,終于想出了三套勸說(shuō)方案。我想:這三套方案對(duì)付爸爸還不是三個(gè)手指拿田螺——十拿九穩(wěn)嗎?
第二天,我翻出了我搜集到有關(guān)吸煙對(duì)人體危害的資料,這就是我的A計(jì)劃:說(shuō)吸煙的危害。我說(shuō):“爸爸,我這兩天發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)像龍!薄笆菃?那很好,我喜歡龍!卑职终f(shuō)。我說(shuō):“不是,我是說(shuō)你吸煙多了。您不知道吧?吸一根煙,就可以減少一個(gè)小時(shí)的壽命!薄褒埿腥ァ⒒⑿酗L(fēng),沒(méi)有煙云的龍還有什么威風(fēng)!蔽铱窗职植宦犖覄裾f(shuō),有點(diǎn)生氣說(shuō):“好吧,既然你不聽我的,您不信連呼嚕帶喘的龍有什么威風(fēng)”!昂!好!好!我聽你的,不就是戒煙嗎?我一定辦到!蔽夷菚r(shí)候很高興。
好日子不是長(zhǎng)久的,一個(gè)星期后,爸爸又吸開煙了,我的A計(jì)劃也失敗了。
看來(lái)我得使出我的B計(jì)劃:爸爸的缺點(diǎn)。我的爸爸別的缺點(diǎn)沒(méi)有,就一個(gè)缺點(diǎn)——摳門。今天爸爸又吸煙了,我問(wèn)爸爸:“爸爸你又抽煙了吧!”“唔”“如果你還吸煙,我想讓你答應(yīng)我一個(gè)條件。”“什么條件?”“你得先答應(yīng)我,現(xiàn)在我們班的同學(xué)都有洋娃娃,就我沒(méi)有,你得給我買一個(gè)!薄安痪褪且粋(gè)洋娃娃,嗎?我給你買!薄拔疫沒(méi)有說(shuō)完呢,如果你還吸煙的話就得給我買一個(gè)100塊錢的洋娃娃,如果你不吸煙的話就給我買10塊的洋娃娃。這中間可差一個(gè)0,您可得想清楚呀!爸爸說(shuō):“我想一想,明天告訴你。”
第二天,爸爸說(shuō):“我給你買10塊的!蔽艺f(shuō):“您可不要反悔呀!”“行!蔽铱墒且慌e兩得。一是我讓爸爸戒煙,二是我有了一輛洋娃娃,我可是火爆玉米——開心啊!
可是老天怎么也不幫我,一個(gè)月后,我發(fā)現(xiàn)爸爸又在外面吸煙了,可真讓我傷心呀!
我必須使出了我的'必殺絕技C計(jì)劃:吸煙對(duì)別人的危害,我知道爸爸是最愛我的。爸爸今天又吸煙了,我過(guò)去假裝咳嗽起來(lái)。爸爸問(wèn):“女兒你怎么了!蔽艺f(shuō):“我能怎么了,聞到煙味受不了?”爸爸不解的說(shuō):“我吸煙怎么礙你的事了?”“問(wèn)題可大了,你一吸煙,我聞見煙味就咳嗽,而且肺疼,可難受了。因?yàn)闊熇镉泻芏嘤卸疚镔|(zhì)。人家科學(xué)家說(shuō)了,吸煙等于吸毒。光您吸毒罷了,還捎上我,我還是小孩子!卑职謭(jiān)定的說(shuō):“我沒(méi)想到還會(huì)傷害你,既然這樣,那我以后再也不吸煙了!甭犃诉@句話,我心里太高興了。
爸爸是個(gè)說(shuō)話算話的人,從那以后就沒(méi)有吸過(guò)煙,我的心里比得到一個(gè)洋娃娃還高興!
爺:(坐在椅子上,抽出一支煙點(diǎn)著)飯后一支煙,勝過(guò)活神仙!(吸了一口,咳嗽。)
穎:爺爺,您知道今天是什么日子嗎?
爺:什么日子?
穎:5月31日是世界無(wú)煙日。這一天,全世界的人都不能吸煙。
爺:誰(shuí)規(guī)定的?誰(shuí)能管了全世界?
穎:聯(lián)合國(guó)規(guī)定的。
爺:聯(lián)合國(guó)能管了咱們中國(guó)?
穎:爺爺,抽煙的害處很大,我求您別抽了!
爺:沒(méi)事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。
穎:反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。
爺:穎穎,天不早了,你該上學(xué)了;我呢,到公園溜達(dá)溜達(dá)。
然后圍繞這個(gè)模擬表演讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么穎沒(méi)有說(shuō)服爺爺?使學(xué)生明白,在勸說(shuō)別人時(shí),以理壓人、說(shuō)軟話求人都不大可能奏效,要曉之以理,動(dòng)之以情,讓對(duì)方心服口服。另外,勸說(shuō)還要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法。
2.可以根據(jù)一個(gè)話題,請(qǐng)學(xué)生分組討論怎樣勸說(shuō)。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流,比較,說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法更容易奏效,體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。
3.勸說(shuō)別人是生活中經(jīng)常遇到的事,可以把這個(gè)交際話題延伸到生活中,讓學(xué)生根據(jù)家庭和班級(jí)的實(shí)際,真正去嘗試勸說(shuō)別人,在語(yǔ)言實(shí)踐中,學(xué)會(huì)勸說(shuō)。當(dāng)然,學(xué)生也常常遇到被人勸說(shuō)的事情,可以請(qǐng)他們留意自己是怎樣接受別人意見的,體會(huì)別人勸說(shuō)的藝術(shù)。
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