這就是我長說的,小孩學珠腦速算不是不行,但基本上上了四年級后就和普通的學生沒什么不同了.不過你這可能是對自己期望太高造成的.放松點,沒人會拿小學的成績評價一個人的優(yōu)劣.

　　興趣是一種動力，是成才的起點，“知之者不知好之者，好之者不如樂之者。”我國古代教育家孔子的論述頗為精當。可見培養(yǎng)學生學習興趣之重要。如何培養(yǎng)和激發(fā)學生自學數(shù)學的興趣?我在數(shù)學的“自學指導法”教學中感受頗深。下面淺談一下我是怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生自學興趣的。

　　一、創(chuàng)設(shè)求知情境，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣

　　興趣能激發(fā)靈感，它不是自發(fā)的，是逐漸培養(yǎng)起來的。我在教學中特別注意合理設(shè)疑，喚起學習興趣和求知情境。

　　1、 合理巧妙設(shè)疑，激發(fā)學生自學興趣實驗證明，學生在學習過程中遇到的問題，如在老師的啟發(fā)下，由他們自己求得答案，學習的積極性就高，興趣也就濃。因此，啟發(fā)性的“自學提要”是不容忽視的。

　　2、 利用討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自學興趣知識要互補，思想要共振，集體討論也是很重要的，它既可以活躍課堂氣氛，又可使學生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

　　3、 講究教學藝術(shù)，增強學習興趣 布魯納認為“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣�！敝v課一定要生動活潑，充滿熱情和活力，語言也要通俗易懂和饒有興趣。另外，還應(yīng)該使用教具，如利用小黑板、卡片、幻燈、實物等直觀教學手段來增強學習興趣。

　　4、 傳授學習方法，鞏固記憶興趣 在“自學指導”教學中，傳授學習方法也是十分重要的，能起到鞏固記憶興趣的作用。我在教學中經(jīng)常采用以下方法：(1)概括記憶法。這種方法是對識記材料進行提煉，抓住關(guān)鍵來記憶的方法。(2)歸納總結(jié)法：我經(jīng)常引導學生總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容，這樣，不但教會學生善于總結(jié)，也增強語言表達力，記憶的興趣也得到鞏固。

　　二、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)和激發(fā)學生自學興趣

　　教學本來是“教”與“學”的結(jié)合，師生關(guān)系融洽，有利于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們自學能力。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實現(xiàn)。所以在授課時，時刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學生打交道。

　　三、加強趣味指導，引導學習興趣

　　心理學的研究和教育工作的實踐表明，采用生動的、適合學生心理發(fā)展水平的教育方式，也可以成功地培養(yǎng)學生的學習興趣，例如，借一些有利于學習的書刊，讓他們?nèi)ラ喿x，還利用板報介紹一些知識，出一些趣味題，從而鞭策他們樹立愛國之心，鼓勵他們探索知識中的'奧秘，以便更好地培養(yǎng)學習興趣�？傊�，興趣是培養(yǎng)學生自學不可忽視的重要因素之一，在對學生進行自學指導時，應(yīng)該在培養(yǎng)學生學習興趣上多下氣力，促進學生積極主動學習。進入學習的狀態(tài)就快些.

學習是一項高度復雜的腦力活動，只有大腦所處的狀態(tài)即大腦各部分的功能和相互間的協(xié)調(diào)達到一定的水平，學習才能夠進行。而欲達到高質(zhì)量的學習，就必須使大腦處在一個最適宜接受信息、理解信息、掌握信息、運用信息的狀態(tài)，這就是通常所謂的學習狀態(tài)。