高考作文專(zhuān)家談湖北高考作文題

湖北省今年高考作文審題門(mén)檻低，仍然突出了對(duì)文化底蘊(yùn)和思辨性的考查，但是作文題目太寬泛，容易出現(xiàn)宿構(gòu)現(xiàn)象。

降低審題難度

相對(duì)于去年的高考作文而言，今年的作文審題難度不大。用“三”構(gòu)成的詞語(yǔ)很多，以此展開(kāi)聯(lián)想與感悟，對(duì)于眾考生而言并不難，預(yù)計(jì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象的.不多。

其實(shí)，高考作文的難度不在于學(xué)生寫(xiě)得出來(lái)還是寫(xiě)不出來(lái)，而在于寫(xiě)得好還是不好，這符合高考選拔優(yōu)秀人才的本意。

并且，看到這一作文題后，考生可以根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活積累來(lái)行文，基本可以做到有話(huà)可說(shuō)。

開(kāi)放性增強(qiáng)，又暗含限制

今年作文既不是命題作文，也不是材料作文，更不是純粹的話(huà)題作文。作文命題寬泛，開(kāi)放性增強(qiáng)，考生可以自由命題，自選文體，限制性較小，區(qū)分度在于作文切入的角度和立意的高下。

仔細(xì)審題不難發(fā)現(xiàn)，命題中仍然暗含限制，這成為區(qū)分考生作文質(zhì)量高下的一個(gè)度。限制有兩處，一是“這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生產(chǎn)現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”，二是“注意‘三’在詞語(yǔ)中的含義”。從中可...