讀書筆記就是在讀書的時候?qū)械木蕛?nèi)容、自己的聯(lián)想、迸發(fā)的靈感的記錄。其目的只有一個就是在將來的某個時間翻看筆記，快速的回憶起以前的讀書收獲。讀書筆記的形式有很多種，從簡單到難依次為：做標記、做目錄、摘抄、寫提要、寫提綱、心得、札記。
學生讀書筆記指導示例
同學們，我們都知道要 “多讀書、讀好書、好讀書”。怎樣才能把書讀好呢?古人云：“不動筆墨不讀書”，俗話說：“最淺的墨水勝過最強的記憶”，做讀書筆記當是一種傳統(tǒng)而又高效的讀書方法，只有多記勤寫，才能加深對所閱書籍的印象，即所謂“眼過十遍，不如手過一遍”的道理就在此。
格式要求：
1、 讀書筆記統(tǒng)一用活頁紙來做，并在讀書筆記的上方注明讀書時間，紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日后回讀寫感想。
2、 倘若你要做讀整本書(或整篇文章)的筆記，可按以下的格式
讀書時間___年___月___日
書名__________文章題目(書的章節(jié)或頁數(shù))__________作者：_______
1、 好詞(可以是成語、形容詞或生字詞，若無則取消該項)：
形 音 義
2、 作品的內(nèi)容概要
3、 佳句
(1)┉┉
點評：┉
(2)┉
4、精彩語段
(1)┉┉
點評：┉
(2)┉
5、其他(可以是對整部作品的讀后感)
3、 倘若你的筆記是讀了好幾篇文章之后的所得，可采用這樣的格式
讀書時間___年___月___日
1、好詞(可以是成語、形容詞或生字詞，若無則取消該項)：
形 音 義
2、 佳句
(1)┉┉
——《 書名》(作者)
點評：┉
(2)┉
3、精彩語段
(1)┉┉
——《 書名》(作者)
點評：┉
(2)┉
4、 其他(可以是讀完這幾篇文章后的感想，亦可為近來的讀書感想)
注：(1)以上兩種格式中“原句”和“點評”應該用不同顏色的'筆，這樣便于區(qū)分。
(2)鼓勵同學們將“好詞”“佳句”等條目依個人表達的需求大膽創(chuàng)造，如“好詞集中營”、“妙語集錦”、“好句佳段任我評”、“句寶盆”、“佳句共賞析”、 “我之心語”、“心靈的感悟”等等。
4、在你的讀書筆記中，最受關注的就是“點評”了，他是你閱讀的感思，也是你飛揚的文字。這部分內(nèi)容可以有這些方法：
(1)質(zhì)疑法：對作者觀點的質(zhì)疑，對文章寫作手法的質(zhì)疑，對文句哲思的質(zhì)疑，可以只疑不答，最好是有疑有答，哪怕回答不是很成熟亦可。
(2)比較法：中學語文教學的一個重要目標是要培養(yǎng)學生欣賞語言的美的能力和對語言的駕馭能力。讓學生用心去體味語言的精妙，其中一個途徑是通過比較閱讀。比較的方式可以有很多，如相同題材的不同作家的作品，同一作家的不同作品，等等。讓學生在比較中體味，這樣可以充分激發(fā)學生的學習主動性，而不是由學生等著教師公布一個標準答案。
(3)聯(lián)想法：由所讀之作中的某一語句激發(fā)起自己的情思，進而聯(lián)想起平日的諸多零星體驗，此時即可一并訴諸筆端。
(4)批判法：盡信書則不如無書。學生應該批判性的閱讀，敢于質(zhì)疑經(jīng)典，不迷信權威，要學會用各種資料來論證自己的質(zhì)疑，在多元的碰撞中激發(fā)起學生思維的火花。
(5)旁征博引法：同學們盡可以將自己平時閱讀所積累的美詞佳句、他人的情感體驗，在讀書筆記中盡情揮灑。
5、寫一篇“讀書筆記前言”、一篇“讀書筆記后語”。
6、將這些筆記整理好，有可能的話請家長成為你的讀書筆記的讀者，也為此說上幾句，即“家長寄語”。
7、把你的“讀書筆記前言”、讀書筆記、“家長寄語”(可有可無)、“寒假讀書筆記后語”裝訂成冊，最后再設計個封面，這就是你的“小作品”了。