1.將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉;在第⑨自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞.(7分)

　　2.括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞;在這個詞的下面畫“ ”.(3分)

　　尤其(實在 特別 其實) 開拓(開展 開辟 開闊)

　　決斷(決定 決心 堅決)

　　3.“和睦”可重疊成“和和睦睦”,“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”,這樣重疊后,意思有什么不同?(3分)

　　“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 .

　　4.比較句子,寫出帶點詞語在句子中的作用.(2分)

　　想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩序有意義.

　　小小生靈,活得滋潤,活得有秩序有意義

　　(1)“想不到”、“竟”：

　　(2)兩個“如此”：

　　5.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子,然后回答問題.

　　(1)短文中共有三個問名.(3分)

　　第一個是設(shè)問句,它在文中起 作用,第 自然段是這個設(shè)問句的回答.

　　第二個是反問句,改成陳述句應(yīng)為 .

　　第三個也是反問句,這句話實際上是啟發(fā)我們：

　　(2)體會短文中的兩個比喻句.(2分)

　　螞蟻是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?

　　在第⑧自然段中,作者把 比作了“一根細小的針”,

　　(3)文章的最后一句話運用了“千里之堤,潰于蟻穴”這個成語.這個成語的意思是：千里長的大堤,由于小小的一個螞蟻洞而潰決.它常用來比喻

　　.這里用這個成語是為了說明

　　(2分)

　　6.讀第⑤、第⑥自然段,按要求回答問題.

　　(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng).用“ ”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子.(2分)

　　(2)第⑥自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識,結(jié)合短文內(nèi)容回答)

　　.螞蟻家庭“抱成團”逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：、 (6分)

　　7.回答問題.(4分)

　　(1)“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的話回答)

　　(2)你最敬重卑微者的哪一點,為什么?

　　答案

　　1、秩序(劃掉cì) 山脊(劃掉jí) 千里之堤(劃掉tí) 體力的(單薄) 命運的(卑微) (微薄)的力量

　�、崾郎戏Q得上偉大的東西,往往(不是 )體積,(而是 )精神.

　　2、尤其( 特別 ) 開拓( 開辟 ) 決斷(決定)

　　3、這樣重疊了之后,使和睦、忙碌的程度更加深.模糊

　　4、強調(diào)了作者的驚訝、意想不到及發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,使文章更加生動.

　　5、(1)第一個是設(shè)問句,它在文中起承上啟下 作用,第 4自然段是這個設(shè)問句的回答.

　　第二個是反問句,改成陳述句應(yīng)為 ：我們沒有理由言渺小、說卑微.

　　第三個也是反問句,這句話實際上是啟發(fā)我們：要熱愛生命、積極向上、努力進取不要自暴自棄、玩世不恭.

　　(2)因為“抱成黑團”的螞蟻快速滾動像“雪球”一樣快.

　　(3)“千里之堤,潰于蟻穴”這個成語.這個成語的意思是：千里長的大堤,由于小小的一個螞蟻洞而潰決.它常用來比喻:小問題不注意會釀成大禍.這里用這個成語是為了說明小螞蟻的內(nèi)在的偉大的精神.

　　6、(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動”這句話與前文“眾多的螞蟻迅速聚擾,抱成黑團,然后像雪球一樣飛速滾動,逃離火海.”相照應(yīng).聯(lián)想的句子：我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路.

　　(2)犧牲了外面一層的螞蟻卻使更多的螞蟻活了下來.兩種精神：舍己為人、團結(jié)合作.

　　7、(1)敬重卑微,使我把生命看得嚴肅,看得深刻,看得偉大而堅強.

　　(2)我最敬重卑微者的舍己為人、團結(jié)合作精神.因為它使我把生命看得嚴肅,看得深刻,看得偉大而堅強.啟發(fā)我：要熱愛生命、積極向上、努力進取.