在社會的各個領(lǐng)域，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的《生命生命》的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
求《生命生命》的閱讀題練習(xí)答案 篇1
1.結(jié)合語境，理解文中加橫線的詞語。
(1) 內(nèi)疚______________________________________
(2) 徒勞_______________________________________
2.我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是__________________________________________
3.作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么?
4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現(xiàn)出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是
5.文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化?
6.文章第(8)段寫到：
“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了�！�
這句話在文中有什么含義?
7.文章結(jié)尾句表現(xiàn)出作者怎樣的心態(tài)?
8.從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它
9.文章用“生命、生命!”作標(biāo)題有什么含義?
答案：
1.(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。
(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。
2.它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。
3.表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。
4.小東西、生靈。
5.作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可;后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。
6.從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢的嚴(yán)重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內(nèi)疚心情。
7.(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。
(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。
(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。
8.不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。
9.強調(diào)了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔
1、本文是以 為線索組織材料的.。如果按文章先后順序，用一組詞語將這一線索明確地標(biāo)志出來，
應(yīng)該是：
→ → →。(6分)
2、文中不厭其煩地描寫蜜蜂兩次從沙土中鉆出來，一而再，再而三地試飛，這樣寫的作用是。(3分)
3、文章結(jié)尾寫“我”長跪不起，這一特寫鏡頭表達(dá)了“我”之情。
試揣摩“我”此時的心理活動并寫出來：(5分)
4、你從這只蜜蜂身上受到了哪些啟發(fā)?請從不同的角度思考，至少寫出兩條。(3分)
5、比較本文和課文《生命生命》(杏林子)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法上的異同點。(3分)
相同點：
不同點：
答案：
1、“我”對蜜蜂的感情變化
厭煩→內(nèi)疚→可憐→敬佩
2、突出了蜜蜂頑強的生命力和堅強的意志。
3、對蜜蜂的敬佩
心理活動示例：
(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。
(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。
(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內(nèi)疚。
4、示例：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命是如此的強大!這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。
一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊，我們?nèi)祟惾绻欢谜鋹凵�，是不是連只蜜蜂也不如呢?
蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠(yuǎn)不如它，因為我們?nèi)鄙倭怂菢宇B強的奮斗力。
5、(略)
求《生命生命》的閱讀題練習(xí)答案 篇2
生命 生命
杏林子
①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！
�、谖页３Ｏ耄鞘裁茨�？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！
�、墼S多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。
�、茈m然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。
�、輳哪且豢唐�，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。
1、解釋第②自然段中的詞語的意思。
擎天撼地：
肅然起敬：
2、忍不住放了小飛娥的原因是：
3、小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有擎天憾地的生命力？
4、文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。
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③
5、認(rèn)真讀文，再給短文擬個恰當(dāng)?shù)念}目寫在文前橫線上。
6、讀了這篇短文后，你對“生命”有什么新的啟迪，寫一寫。
答案：
1.擎天撼地：托住天，撼動大地，形容堅強、高大，有力量，引申為事物影響深遠(yuǎn)。
肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容由于受感動產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。
2.小飛蛾的掙扎，是在生命遇到威脅時的一種對抗，無論怎樣危險，它都沒有放棄求生的念頭，這種強烈的求生欲令我震驚，所以放了它。
3.小瓜苗即使只活了幾天，但他沒有放棄生存的權(quán)力，在那樣惡劣的環(huán)境下依然能夠頑強生長。
4.飛蛾求生 瓜苗生長 靜聽心跳
5.文章的原名是《生命生命》，你可以根據(jù)生命擬一個題目。
6.你可以通過求生欲、生命力、對自己的生命負(fù)責(zé)幾個方面自己感悟。