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      誰有小學(xué)三年級《賣木雕的少年》教案

      回答
      語文迷問答

      2017-05-04

      《賣木雕的少年》教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。

      2.正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情。

      3.讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”。

      教學(xué)重點

      1.識字寫字,正確讀寫詞語。

      2.讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。

      教學(xué)難點:

      讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。

      課前準(zhǔn)備:

      閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、引入新課

      1.板書課題:賣木雕的少年。讀課題。

      2.讀了課題,你想知道什么?板書部分重要問題。

      二、檢查預(yù)習(xí),自學(xué)生字

      1.(出示生字、詞語卡片)提問:認(rèn)識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀,學(xué)生邊聽邊正音)

      2.哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。

      3.小聲自讀課文,鞏固生字的識記,想一想:這課講了一件什么事?

      4.指名分段讀課文,其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。

      5.交流:課文講了一件什么事?

      小組討論,評評誰說得既清楚又簡單。指名說。

      6.自由交流:通過昨天的預(yù)習(xí),以及今天讀和聽,你還有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受,鼓勵學(xué)生表達個性化的感悟。)

      三、指導(dǎo)生字書寫

      1.出示要寫的生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

      2.鞏固識記:分組交流記字的竅門。

      提出組內(nèi)不能解決的問題。

      3.擴詞練習(xí),檢查積累。

      4.指導(dǎo)生字書寫。

      5.小結(jié)寫字情況。

      四、課后作業(yè)

      1.聽寫本課詞語。(見詞語表)

      2.進一步讀熟課文,找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。

      3.用“?”標(biāo)出不理解的地方,其他問題可提在筆記本上。


      擴展資料

      三年級下冊語文《賣木雕的少年》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、積累運用四字詞語。

      2、練習(xí)正確流利、有感情的朗讀課文。

      3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

      重點:通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。

      難點:了解非洲人民同中國人民的友誼。

      課時:第二課時

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:

      同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了27,黑人少年出售的木雕象墩構(gòu)思新奇,栩栩如生,讓人愛不釋手,但賣木雕的黑人少年更可愛,更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進黑人少年的心靈,一起品味這份感動吧

      1、 自由讀文,畫出描寫黑人少年言行的句子,聯(lián)系上下文體會體會。

      2、 生匯報

      3、 抓遺憾這個詞讓學(xué)生找出含有這個詞的句子。(指名讀)讀了這個句子你有什么想法?(有什么疑問)

      1我為什么遺憾?2、少年為什么遺憾?

      4、 解決“我為什么遺憾?默讀1-6段找原因同時完成填空練習(xí)。

      5、 出示填空練習(xí):(讀一讀,再試著填一填)

      (一) 學(xué)習(xí)瀑布的'壯觀。理解“名不虛傳”“游人如織”。

      (二) 木雕琳瑯滿目,各式各樣。象墩構(gòu)思新穎,栩栩如生。

      指導(dǎo)朗讀,積累運用四字詞語。

      6、 小結(jié):就是這樣一位真誠的少年,他用心體會著顧客的需要和感受。同學(xué)們,我因為帶不走木雕而遺憾,可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢?

      7、 試著說一說。閱讀課文后一部分。

      8、 匯報原因。

      9、 引導(dǎo)出問題:少年為什么在猜測并證實我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢?

      10.介紹中國援建鐵路資料

      11.師總結(jié),板書。

      12.老師激情引讀:

      正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民,所以,少年把中國人當(dāng)成朋友,因為朋友遺憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段,讀出少年對中國人民的情誼。

      身處異國他鄉(xiāng)的我,聽到少年說:我們是朋友,怎能不讓我感動,讓我們讀出這份感動吧!

      一位普通的賣木雕的少年,都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼,這怎能不讓我們激動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!

      小結(jié):他笑了,笑得那么可愛,這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里,我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里,此時此刻你想對這位熱情誠懇,對中國人民有著友好情誼的黑人少年說點什么?