四年級(jí)下冊(cè)《花的勇氣》教案

教學(xué)要求：

1..正確、流利、有感情地朗讀課文

2..理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

3.理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

教學(xué)要求：。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對(duì)生命的感情，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》全文和閱讀練習(xí)《泥土里，成長(zhǎng)著大片大片彩色的故事》

3.收集有關(guān)生命感悟的名人名言。

教學(xué)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一。 預(yù)習(xí)探究

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

當(dāng)你看到花兒在陽(yáng)光下綻開(kāi)笑臉，在溫室里展露嬌媚時(shí)，也許你并不會(huì)太在意，然而當(dāng)你面對(duì)千萬(wàn)朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候，你又會(huì)有什么樣的感受呢?讓我們跟作者馮驥才一起去維也納欣賞風(fēng)雨中的小花吧!(板書(shū)課題，齊讀。)

2。檢查字詞

二、合作交流

1。初讀課文，理清脈絡(luò)

自學(xué)課文 出示提綱

默讀課文，讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?

仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

2.學(xué)生交流：說(shuō)事情，說(shuō)感情。

四、品讀感悟

剛見(jiàn)草地，感到___________________，因?yàn)開(kāi)__________________;

扒開(kāi)草叢，見(jiàn)到_____________，感到___________因?yàn)開(kāi)_________;

離開(kāi)維也納前，感到___________，因?yàn)開(kāi)______________________;

看見(jiàn)花的原野時(shí)，感到______________，因?yàn)開(kāi)_________________;

體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心里____________，因?yàn)開(kāi)_________________。

3.感悟主題：勇氣是什么意思?(敢作敢為毫不畏懼的氣魄)

只要有勇氣，就會(huì)有 。

4。默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會(huì)體會(huì)作者內(nèi)心的感受。

5。.找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，感受作者用詞的精妙

6。.有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

二、回歸全組，升華思想

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文，和小組同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)人生、對(duì)生命的再認(rèn)識(shí)。

四 拓展延伸

1.向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》全文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀練習(xí)《泥土里，成長(zhǎng)著大片大片彩色的故事》。

教學(xué)反思:

《花的勇氣》選自馮冀才的散文《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》。課文生動(dòng)描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受，從只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花的失望，見(jiàn)到花兒藏身于草下時(shí)的吃驚，到離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)的遺憾，再到看見(jiàn)花的原野時(shí)的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛(ài)花----尋花---盼花----看話的過(guò)程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花，生命的意義就是勇氣。

在整個(gè)教學(xué)中，我突出運(yùn)用了合作探究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，他們能更加體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

孩子們?cè)诎凑瘴业慕虒W(xué)思路，很有秩序地在進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒(méi)想到，這次上課出現(xiàn)了一段小小的插曲，但卻是無(wú)比珍貴的動(dòng)人旋律。

為了能讓孩子們對(duì)課文有個(gè)清晰的脈絡(luò)，我設(shè)計(jì)了下面這幾道填空題：

作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到_________,因?yàn)開(kāi)__________;

扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著小花時(shí)，感到_______,因?yàn)開(kāi)_____________;

離開(kāi)維也納前，感到______,因?yàn)開(kāi)______________;

看見(jiàn)花的原野時(shí)，感到____________,因?yàn)開(kāi)___________;

體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭_____________,因?yàn)開(kāi)____________。