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      三年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》的教案誰有?

      回答
      語文迷問答

      2017-03-30

      《望廬山瀑布》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

      2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。

      3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字、寫字,有感情地朗讀背誦古詩。

      采用方法:教學(xué)中營造學(xué)詩意境,采用多種方法幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語,鼓勵(lì)學(xué)生誦讀,加深對(duì)詩句內(nèi)容和情感的理解感悟。

      課前準(zhǔn)備:

      1、生字卡片、課件或插圖。

      2、收集曾經(jīng)讀背過的李白的詩句。

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過程

      一談話引入:

      1、談話:同學(xué)們你們會(huì)背古詩嗎?誰能把自己知道的古詩背給大家聽!

      2、觀察:教師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。問:在圖中你看到了什么?試著把自己觀察到的景物說一說。在學(xué)生觀察說話的基礎(chǔ)上,引出課題。

      二導(dǎo)學(xué)過程:

      初讀

      1、出示古詩《望廬山瀑布》。引導(dǎo)學(xué)生初讀詩句教師指導(dǎo)朗讀。

      2、指讀。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識(shí)字經(jīng)驗(yàn),及時(shí)抓住重點(diǎn)字進(jìn)行正音和識(shí)記,如:“紫”、“川”、“瀑”、“爐”容易錯(cuò),充分鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

      3、利用生字卡片或幻燈形式檢查學(xué)生識(shí)記字的情況。

      4、同伴互讀詩句,爭(zhēng)取背誦。

      寫字

      1、出示“我會(huì)寫”中的字:“爐、煙、流、銀”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,字形、結(jié)構(gòu),在田字格中的位置,找出自己認(rèn)為需要注意的地方,提醒大家。

      2、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字,教師進(jìn)行示范書寫。其他的字學(xué)生對(duì)照課本自行書寫。

      3、交流評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

      研讀

      1、自學(xué)詩句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思,畫出自己不理解的詞語。

      2、小組合作。交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞,解決不理解的問題,教師巡回指導(dǎo)。

      3、全班交流。每個(gè)小組選出代表進(jìn)行全班交流,重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。

      4、邊讀邊想每句詩都寫了怎樣的景色,

      悟讀

      1、自由讀詩,對(duì)照插圖,體會(huì)詩人描繪了怎樣的情景?

      2、小組合作,借助文中的插圖描述畫面,教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫面說說你仿佛看見了什么?

      3、啟發(fā):如果你是詩人,站在這飛瀑的下面,會(huì)有怎樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的感情。

      4、組織學(xué)生扮演詩人,借助教師準(zhǔn)備的課件,進(jìn)行角色換位,體會(huì)詩句的含義和情感。

      誦讀

      1、帶著自己從詩中體會(huì)到的情感,練習(xí)有感情地朗讀。

      2、組織學(xué)生進(jìn)行多形式感情朗讀。如:評(píng)讀、賽讀、加動(dòng)作讀、看畫面讀等,引導(dǎo)學(xué)生讀好詩句。

      3、練習(xí)把自己當(dāng)成詩人有感情地背誦全詩。

      拓展作業(yè):

      1、把自己收集的李白的詩在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

      2、學(xué)習(xí)后找時(shí)間召開一個(gè)小型“詩歌朗誦會(huì)”,展示學(xué)生課外的古詩積累情況。

      3、把自己喜歡的詩配上畫。

      補(bǔ)充資料:

      (一) 詞語解釋:

      1.廬山——在江西省九江市南,自古以來就是瀏覽勝地。

      2.香爐——爐山西北部一座高峰的名字。

      3. 紫煙——山上水氣在陽光照射下形成的紫色煙霧。

      4. 前川——山前面的河水。

      5. 銀河——天河。

      6.九天——天空最高處。

      (二) 相關(guān)鏈接:

      李白(701-762),字太白,號(hào)青蓮居士,唐代偉大詩人。他在詩歌中熱烈歌唱進(jìn)步的社會(huì)理想,表示了對(duì)黑暗統(tǒng)治勢(shì)力的極大輕蔑;他善于以豪邁的筆墨繪祖國壯麗山河,寫了許多想象豐富、氣勢(shì)奔放的優(yōu)秀詩篇。在我國古代詩歌發(fā)展史上,李白達(dá)到了浪漫主義藝術(shù)的頂峰。“詩仙”,是人們對(duì)他的美稱。本詩大概是他在開元十三年(725)出蜀后的第二年游覽廬山時(shí)作。原詩二首,這是第二首。廬山峰巖奇秀,泉瀑飛湍,無限風(fēng)光。詩人在對(duì)壯麗的自然奇景的描繪中,也展現(xiàn)出自己開闊的胸襟和昂揚(yáng)的氣概。


      擴(kuò)展資料

      《望廬山瀑布》教案

      教學(xué)內(nèi)容:望廬山瀑布

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確的認(rèn)讀生字。

      2.正確,流利,有感情的朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句,通過畫面,展開合理想象,理解詩句的意思。

      3.感受祖國山河與大自然。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀本課生字,正確,流利,有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):通過畫面,展開想象,理解詩句的意思。

      教法學(xué)法:本課主要以朗讀和觀察法來學(xué)習(xí)本課。我以朗讀法讓學(xué)生

      在讀中理解詩人的意境,以觀察的方式讓學(xué)生理解感受詩句。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件,圖片,幻燈,卡片

      教學(xué)過程:

      一 談話導(dǎo)入課題

      師:同學(xué)們,你們喜歡李白嗎?你們還記得前面所學(xué)過李白的詩嗎?

      生:背誦所學(xué)李白的詩。

      今天我們就一起來學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。請(qǐng)同學(xué)們打開書76頁。

      二 學(xué)習(xí)新知

      1.出示課件————課文。

      (1)師:同學(xué)們你們自己把課文讀讀,找出不認(rèn)識(shí)的'生字,比一比誰的速度最快,最認(rèn)真。

      生:讀古詩找生字,教師指導(dǎo)。

      (2)學(xué)習(xí)生字

      A 出示卡片————請(qǐng)學(xué)生說說你記得的生字,你是怎樣來記得的,讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么,請(qǐng)把生字教讀一遍。讀正確的同學(xué)把卡片發(fā)下去。

      B 其它學(xué)生按次序獨(dú)生字,得到卡片的同學(xué)教讀生字(鞏固生字)。

      C 請(qǐng)同學(xué)給生字寶寶找個(gè)伴。(教師指導(dǎo))

      D 出示課件學(xué)習(xí)詞語。生:領(lǐng)讀,齊讀。

      2.學(xué)習(xí)古詩

      (1)讀題————望廬山瀑布(瀑布是什么)出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解瀑布的意思。

      師:你知道什么叫做瀑布嗎?

      生:。。。

      (2)觀看圖片.—瀑布。

      三、品讀詩句,進(jìn)入詩境

      (1)品讀一、二兩行詩。

      A、指名讀第一行詩“日照香爐生紫煙”

      B、指名讀第二行詩“遙看瀑布掛前川”

      (2)品讀三、四兩行詩

      A、指名讀詩句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。

      B、提問:誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快?

      (要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。)

      C、(課件出示廬山瀑布的錄象)讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

      D、提問:你們看到了什么?聽到了什么?有什么感受? E、指導(dǎo)朗讀詩句。

      (通過教師范讀,學(xué)生評(píng)讀,配樂誦讀等讀好第三行詩,讀時(shí)要求語調(diào)稍揚(yáng),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”,要求讀時(shí)語速快速而響亮,給人以水流很快之感。)

      F、“三千尺”有多高?假如我們的教學(xué)樓一層有4米高,3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高度。在這里,“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字,主要是形容香爐峰很高,瀑布很長。

      四.齊讀古詩。

      五.看圖說說。

      五.用自己喜歡的方式讀讀課文。