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      蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》的教案誰(shuí)有?

      回答
      語(yǔ)文迷問(wèn)答

      2017-03-30

      《海底世界》教案

      教案設(shè)計(jì)

      一、課題

      8、海底世界(第一教時(shí))

      二、目標(biāo):

      (一)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞;

      (二)能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

      (三)理解課文的第一段,會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說(shuō)話,能背誦第二自然段。

      三、準(zhǔn)備:

      朗讀磁帶,小黑板

      四、重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。

      五、觀點(diǎn):

      分段中的過(guò)渡段;理解海底景色的奇異。

      六、關(guān)鍵:

      關(guān)于過(guò)渡段的劃分,老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;關(guān)于理解海底景色的奇異,可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)體會(huì)。

      七、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入:

      1、出示課題,齊讀課題。

      2、提問(wèn)懸念:這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

      (二)講授“

      1、聽(tīng)錄音讀課文,用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

      2、指名說(shuō)說(shuō):哪一句話概括了全文的內(nèi)容?

      3、出示小黑板,齊讀:海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富。

      4、師述:從這句話中,我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上用“‖”標(biāo)出。

      5、交流分段:課文哪幾節(jié)寫了景色奇異?哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?

      6、理解第一段:

      ①師述:為什么說(shuō)海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):鬧中有靜,靜中有聲;亮中有暗,暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)自由朗讀1、2自然段,去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

      ②談讀后感:你能體會(huì)到“鬧中有靜,靜中有聲!边@句話嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么,你對(duì)“亮中有暗,暗中有光!边@句話又是怎么體會(huì)的呢?也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

      ③小結(jié):從這兩節(jié)課文中,我們體會(huì)到,海底世界的景色真的好奇異,讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。(男、女對(duì)讀,各讀一句完整句。)

      7、欣賞其寫作特色:這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點(diǎn)?

      8、指導(dǎo)背誦:這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來(lái)嗎?出示下面的提示小黑板,讓學(xué)生自背后,再抽背,齊背等。

      ____________?____________。____________。____________,____________:有的像____________,有的像____________,有的像____________,有的還像____________。____________,____________,____________。

      9句式訓(xùn)練:在這段語(yǔ)的背誦中,你學(xué)到了哪個(gè)句式?你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一段話嗎?出示小黑板,自由說(shuō)后抽講、互講等:(任選一題講)

      天空中出現(xiàn)了許多白云:有的像……有的像……有的像……還有的像……

      春天到了,公園百花盛開(kāi):有的像……有的像……有的像……有的還像……

      10、鞏固字詞:(出示小黑板)

      ①抽讀后,齊讀。

      ②提醒最容易寫錯(cuò)的幾個(gè)字:湃、竊、賊、藏、梭、藻。

      ③哪個(gè)詞意思不懂提出來(lái),開(kāi)展互相幫助。

      (三)、小結(jié)。(略)

      (四)、作業(yè):《作業(yè)本》1、2、3、4(2)題。

      八、板書(shū):(采用掛小黑板)

      (一)出示過(guò)渡句小黑板。

      (二)出示景色奇異的小黑板。

      (三)出示背誦提示的小黑板。

      (四)出示句式訓(xùn)練的小黑板。

      (五)出示鞏固詞語(yǔ)的小黑板。

      (六)出示課題的小黑板。


      擴(kuò)展資料

      《海底世界》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

      2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

      3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

      教學(xué)步驟:

      第一課時(shí)

      一、揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)

      二、初讀課文

      1.提出初讀要求。

      (1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      (2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

      (3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

      2.檢查初讀情況。

      (1)出示寫有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音。

      (2)出示寫有詞語(yǔ)的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ),需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語(yǔ)的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助)

      (3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。

      (4)試回答初讀要求第(3)題。

      三、分析理解課文

      學(xué)習(xí)課文第一自然段。

      (l)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題,(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

      (2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

      2.學(xué)習(xí)第二自然段。

      (1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?

      (海底是寧?kù)o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))

      (2)從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的?

      ①用卡片出示“波濤澎湃”,指名讀,理解它的意思。

      ②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。(海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的)

      ③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),這句話還可以怎么說(shuō)?

      (3)海底為什么是寧?kù)o的.?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)

      (4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)

      (5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧?kù)o;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!

      (6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。

      第二課時(shí)

      一、理解第三自然段

      1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

      2.投影出示第三自然段。

      (1)指名讀前三句,想一想,從這三句話中你知道了什么?

      (2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

      ①把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),又不改變?cè)涞囊馑,這句話可以怎么說(shuō)?

      ②指名讀“竊竊私語(yǔ)”,說(shuō)出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

      (3)指名讀后兩句,想一想,從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

      (4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))

      (5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

      (6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說(shuō)明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

      (7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

      3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

      4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:

      (1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧?kù)o的海底,如果你聽(tīng)到各種聲音,會(huì)有什么感覺(jué)?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

      (2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn))

      (3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

      二、理解第四、五、六自然段

      1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)

      (1)學(xué)習(xí)第四自然段。

      ①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)

      ②(投影出示第四自然段內(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?

      (海底有很多動(dòng)物)

      從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

      ③快速讀第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)

      ④指名讀三~六句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)

      ⑤重點(diǎn)理解:

      “伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?

      “只能”說(shuō)明什么?

      “普通”是什么意思?用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么?

      “反推力”怎樣理解?想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的?

      “巴”是什么意思?

      ⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)

      ⑦小結(jié)三~六句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

      ⑧引讀第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)

      ⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

      ⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣?

      (2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?

      ①海底有哪些植物?(投影出示海底植物圖)說(shuō)明海底植物怎么樣?(種類繁多)

      ②海底有哪些礦物?“稀有”是什么意思?說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)

      ③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?

      (3)四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方能看出來(lái)?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)

      三、把二~六自然段連起來(lái)讀

      思考:海底是一個(gè)什么世界?

      指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

      四、指名有感情地讀全文

      讓學(xué)生想一想,為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫了什么?

      第三課時(shí)

      一、讀全文(找出課文中的重點(diǎn)段)

      二、練習(xí)朗讀(以訓(xùn)練中差生為主)

      三、指導(dǎo)背誦課文第三自然段

      四、分析字形,學(xué)習(xí)寫字

      1.重點(diǎn)指導(dǎo)的字:

      “卻”的右半部是“卩”,不要寫成“阝”。異的上半部是“巳”,不是“已”

      2.寫出下面字的偏旁。

      卻( ) 否( ) 普( ) 類( ) 兔( ) 些( )

      3.先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同,再組成詞語(yǔ)。

      胞( ) 私( ) 類( ) 異( )

      抱( ) 積( ) 糞( ) 導(dǎo)( )

      五、練習(xí)寫一段話,注意句與句之間的聯(lián)系。