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      求一年級下冊語文《要下雨了》教案

      回答
      語文迷問答

      2017-03-11

      《要下雨了》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):1、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字,會寫“嗎”“吧”等6個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。

      3、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動物的活動。

      能力目標(biāo):1、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字,會寫“嗎”“吧”等6個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      情感目標(biāo):1、能背誦自己喜歡的部分。

      2、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動物的活動。

      3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)字、寫字、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)難點(diǎn)

      初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、情境導(dǎo)入,揭示課題。

      1.觀看動畫。

      (出示課件:烏云密布,狂風(fēng)驟起,雷電交加的動畫情景。)

      【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)出了學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

      2.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。

      【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

      3.揭示課題,板書課題,齊讀課題。

      二、初讀課文,整體感知。

      1.觀看動畫片,回答問題。

      【設(shè)計(jì)意圖】觀看動畫片,是學(xué)生最喜歡的一個教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié),而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。動畫片,生動有趣,一下子就把孩子們吸引住了,激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。

      小白兔在路上遇到了誰?

      【設(shè)計(jì)意圖】邊看邊思考,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

      2.再讀課文,思考:小白兔和三個小動物之間發(fā)生了什么有趣的事情。

      【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文,讓孩子們對課文認(rèn)識得更深刻,而且老師布置的問題循序漸進(jìn),有遞進(jìn)的難度,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

      3.指名分段讀課文。

      【設(shè)計(jì)意圖】指名分段朗讀,避免了大面積的唱讀現(xiàn)象,如果一開始就全班齊讀,那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高。指名讀,可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后,再進(jìn)行點(diǎn)評。經(jīng)過點(diǎn)評,經(jīng)過幾位同學(xué)的朗讀,其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色。

      4.指導(dǎo)全班讀課文。

      三、多種活動,識記生字。

      1.指名上黑板認(rèn)生字。

      【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),孩子們積極性十分高,都爭先恐后舉手要到講臺上去認(rèn)生字,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

      2.指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。

      【設(shè)計(jì)意圖】老師帶讀,孩子們已經(jīng)失去了興趣,如果讓孩子自己帶讀,不僅可以檢驗(yàn)個別孩子對生字詞的掌握,而且孩子們比較感興趣。

      3.以排火車的形式熟讀詞組。

      【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)出每個孩子對生字詞的掌握。


      擴(kuò)展資料

      一年級語文下冊《要下雨了》教案

      教學(xué)要求

      1.學(xué)會本課9個生字和7個詞語,認(rèn)識7個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

      2.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。

      課前準(zhǔn)備

      1.生字生詞卡片。

      2.教學(xué)掛圖或投影片。

      3.朗讀課文的錄音帶。

      4.抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。

      5.請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。

      教學(xué)時間  2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、聯(lián)系生活,談話揭題

      1.同學(xué)們,夏天的時候,下雷陣雨之前,天氣會怎樣?我們會有什么感覺?

      2.下雨之前,小動物又會有什么變化呢?這堂課,我們就來學(xué)習(xí)18--要下雨了。

      二、充分自讀,整體感知

      1.聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

      2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子?纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物,做上記號。

      3.同學(xué)們匯報(bào)交流:課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)學(xué)習(xí)生字“兔”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。

      三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文

      1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。

      (1)指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”,通過做動作理解詞義。

      (2)練習(xí)朗讀第一段,可邊讀邊做動作。

      (3)教師引讀第二段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--(學(xué)生讀)。

      (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:小燕子飛得很低,小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。

      (5)先指名讀第三段,然后逐句以問引讀:

      ①教師指第一句問:燕子邊飛邊說——

      ②空氣怎么樣呢--(學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的`翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。再讀第二句。

      ③那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,教師板書:捉蟲子,學(xué)習(xí)生字“捉”,練習(xí)朗讀句子。

      (6)朗讀第三段。

      2.半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段。

      (1)小白兔聽了燕子的話,半信半疑,書上這句問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請學(xué)生讀。

      (2)小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀。

      (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況:

      ①換詞理解“往”。(可換“朝”、“向”)

      ②小魚游到水面上來的原因是什么?(板書:透透氣)

      ③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。

      看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。

      3.放手學(xué)習(xí)七到九段

      1).小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,邊忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)

      2).他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段,通過朗讀來回答問題。

      3).學(xué)生匯報(bào)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)朗讀。(板書:搬東西)

      “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:小兔把什么消息告訴了螞蟻?

      小兔這個消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。

      四、練習(xí)分角色朗讀全文

      1.學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

      2.指名分角色朗讀。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)

      1.開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識的字)

      2.集體朗讀全文。

      二、指導(dǎo)識字、寫字

      1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的,再指名說說是怎樣識記某個生字的。

      指導(dǎo)書寫時,要重點(diǎn)提示下面幾個字。

      兔、低:不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

      往:左邊是雙立人,不要寫成單立人。

      彎:上半部不要寫成“亦”。

      得:右邊筆畫多上下要寫緊湊。

      2.完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置,再描紅、臨寫。

      3.用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵學(xué)生積累詞匯。

      三、詞句訓(xùn)練

      1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。

      2.讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。

      3.讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較,使學(xué)生體會到這三個句子表達(dá)的意思一句比一句具體。

      四、擴(kuò)展練習(xí)

      請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?梢苑纸M交流,也可以全班在一起交流。