《我的“長(zhǎng)生果”》教案

一.導(dǎo)入:

同學(xué)們，大概一提起寫作文，不少人就會(huì)叫苦，不愿寫也不會(huì)寫。怎樣擺脫這種困境呢?只要認(rèn)真閱讀葉文玲的文章《我的“長(zhǎng)生果”》，一定會(huì)受到很大啟發(fā)。如果你按照作者說的辦法去做，一定會(huì)有意想不到的收獲。(出示課件頁(yè)面1,板書課題)

二.課前預(yù)習(xí)

1.教師正音、釋義.

2.劃分大致結(jié)構(gòu).(見課件頁(yè)面2)

三.正課:

1.對(duì)幾種書的情感各是怎樣?

(小結(jié)：小畫片 連球畫 圖書)

2.作者學(xué)生時(shí)代的'作文怎樣?

(常居全班之冠)

3.分析作者兩次作文:

(1)觀看圖片,試說說(見課件頁(yè)面3)

(2)作者是怎樣寫?

(3)齊讀文中第10自然段(帶輕音樂)

(4)再次出示圖片,

引導(dǎo)學(xué)生寫小片段

4.教師小結(jié):

作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好.

5.過渡語:

除了以上的寫作方法外,作者還有寫作方法嗎?(找出)

6.出示課件:

學(xué)生圍繞自由小寫作.

(提示相關(guān)詞語,見課件頁(yè)面4)

7.教師指名學(xué)生總結(jié)寫作文的方法:

(1)

(2)

(見課件頁(yè)面5)

8.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際:

小談書與寫作之間的關(guān)系(學(xué)生分組討論)

9.教師范讀18¬—19自然段(邊讀邊思考)

○1通過這兩個(gè)自然段,你感悟到了些什么?

(“少壯不努力,

老大徒傷悲”)

○2鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書,認(rèn)真寫作(趁著自己年輕干一番大的事業(yè))

10.學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這一節(jié)課后的感想.

四.布置作業(yè).

1.積累本文中的好詞好句佳段,

便于閱讀與寫作.

2.寫兩個(gè)小片段

(見課件頁(yè)面7)

望采納