五年級(jí)的語文測(cè)試卷是沒的在線就能做的，只能做做練習(xí)
期 末 測(cè) 試 二
一、寫字：將下面這段話抄寫在橫線上，要求規(guī)范、端正、整潔。5%
在求學(xué)的路上，在求職的門前，每個(gè)人都希望得到名師的指點(diǎn)、伯樂的賞識(shí)，因?yàn)槟鞘菗P(yáng)帆的東風(fēng)，那是打開成功之門的鑰匙。


二、基礎(chǔ)知識(shí)。42%
1、看拼音寫漢字：8%
chuǎng huò lún kuò yōu xiāng dào suì
（ ） （ ） （ ） （ ）
xián qì huā bàn mào zǐ shǔ piàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、按要求寫成語：4%
(1)描寫美好景象的： ________________ _________________
(2)描寫人物神態(tài)的： ________________ _________________
(3)形容人非常多的： ________________ _________________
(4)含有一對(duì)反義詞的：________________ _________________
3、將括號(hào)里能跟后邊搭配的詞畫出來：6%
（推動(dòng) 推廣）經(jīng)驗(yàn) （愛護(hù) 保護(hù)）環(huán)境 （鼓舞 鼓勵(lì)）斗志
（提高 增加）水平 （珍惜 愛惜）時(shí)間 （克服 改正）錯(cuò)誤
4、照樣子，把句子寫具體。3%
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
(1)今年夏天真熱啊，__________ ________________。
(2)遼闊的草原那么大，_____________ ______________。
(3)早晨的霧可真大呀，________________ __________。
5、用“新鮮”的兩種不同意思各寫一個(gè)句子。2%
(1) （空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體
____________________ _______________________
(2) 沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等
______________________ ______________________
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空：17%
(1) 《六月二十七日望湖樓醉書》是 代詩人 。詩的前兩句
， 。而《曉出凈慈寺送林子方》則是
代詩人 的名篇。詩的后兩句是 ， 。
(2) 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了__________的________的花，這繁花從_______開到__________，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像_________ ____……
(3) 是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。古埃及各個(gè)王朝共修建金字塔 座，其中最大的是 。
(4)同學(xué)們，學(xué)過的課本中哪個(gè)人給你印象最深，為什么？
。
三、根據(jù)課外閱讀知識(shí)填空：9%
1、死去元知______ _____，但悲不見__ _________。
2、逆水行舟--_______ ____
3、_______ ___不成線，__________ _不成林。
4、讀書_______ ____，下筆__ _________。
5、耳聽為虛，____ _______。
6、設(shè)計(jì)一條公益廣告（關(guān)于保護(hù)環(huán)境的）_____________________________
四、閱讀短文，完成作業(yè)。16%
（一）最大的學(xué)問家——蛀書蟲
　　一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：“你好!”
　　“你是誰呀?”蜘蛛問道。
　　“哈哈!”蛀書蟲笑著說，“你這個(gè)無知的家伙，怎么連我也不認(rèn)識(shí)?我是世界上最大的學(xué)問家!”
　　蜘蛛奇怪了，說：“可是我聽說，只有人才配當(dāng)學(xué)問家呀!”
　　蛀書蟲又哈哈大笑起來：“人怎么能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然后又原封不動(dòng)放回老地方。而我呢，鉆進(jìn)書里把每頁書每個(gè)字通通吞到肚子里。年復(fù)一年，你想想，我肚子里的學(xué)問該有多少!”
　　“那么，請(qǐng)教一下，我怎樣才能成為大學(xué)問家?”蜘蛛又問。
　　“當(dāng)然也得學(xué)我的樣子，鉆進(jìn)書里把書吃掉嘍�！敝麜�蟲趾高氣揚(yáng)地對(duì)它說。
　　蜘蛛想了想，開口道：“不，按照你的理論，我有個(gè)更省事的辦法——既然你是世界上最大的學(xué)問家，我把你吃進(jìn)肚里，你的所有學(xué)問不就全都進(jìn)了我的肚子
嗎?”說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。
　　1、文中最后一自然段中的破折號(hào)起什么作用?1%

　　2、蜘蛛說的“按照你的理論”是指誰的理論?什么樣的理論?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)理論的看法。3%


（二）_________________________
一個(gè)寒冷的下午，我很晚回家，獨(dú)自一個(gè)人吃“午”餐。
小女兒已經(jīng)吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。
“啊！”她高興地叫了起來，“媽媽，你的筷子好溫暖啊！”
我愣了一下，才想起也許因?yàn)槔�，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huo he）了。但對(duì)一雙簡(jiǎn)單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動(dòng)地的歡呼，卻是我所不曾體會(huì)的。
世人只會(huì)贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yàn yán）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度，在一個(gè)寒冷的下午。我們?cè)��?jīng)錯(cuò)過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。
1、給短文加一個(gè)題目。2%
2、在短文中找出兩對(duì)意思相反的詞寫在括號(hào)里。4%
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
3、劃去短文括號(hào)中不正確的'讀音。2%
4、用“——”畫出作者的感受。2%
5、讀了這篇短文，你最想說什么？2%
___________________________ _________________________________
________________________________________________ ____________
五、作文。30%
童年的我有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來真好笑。有一次，我模仿大人"種豆得豆"，竟然種下了糖，當(dāng)然沒有長(zhǎng)出一棵掛滿糖果的小樹，還有一次我穿了媽媽的大拖鞋……你想想看，你做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？
要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。
第 六 單 元
一、同學(xué)們，你們一定學(xué)會(huì)了不少的生字詞吧，請(qǐng)認(rèn)真地書寫！5%
jǐng chá mián xù yù hán xù yǔ bēng tā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“√”在括號(hào)里選擇正確的讀音。3%
興奮 (xìng xīng) 倔強(qiáng) (jiàng qiáng) 悄然無聲 (qiāo qiǎo)
呵欠（hā hē ） 載歌載舞 (zǎi zài) 曲意逢迎 (qū qǔ)
三、詞語練習(xí)。5%
1、補(bǔ)充詞語：按勞取（ ） 不假思（ ） 成千（ ）百 座無（ ）地
2、反義詞：當(dāng)機(jī)立斷（ ） 鋪張浪費(fèi)（ ） 慌慌張張（ ）
3、與“積少成多”意思相近的成語： 、 、 。
四、選擇合適的詞語填空。4%
果斷 武斷 頑固 頑強(qiáng)
1、王連長(zhǎng)（ ）地命令戰(zhàn)士們：“撤！”
2、這個(gè)（ ）的敵人終于在法律面前低下了頭。
什么 怎么 怎樣
1、不知爸爸（ ）時(shí)候才能回家呀！
2、你（ ）不把這篇作文完成呢？
五、學(xué)習(xí)運(yùn)用。8%
1、根據(jù)說話時(shí)的情境，給下面人物說的話加上修飾的詞語（表示人物的動(dòng)作、神態(tài)等）。
（1）“我一定要買那個(gè)掌上電腦�！毙∶� 地對(duì)媽媽說。
（2）“王剛，你想把語文成績(jī)提高，一定要多讀課外書�！睆埨蠋� 地說。
2、用修改符號(hào)修改下面的句子。
（1）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
（2）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。
3、根據(jù)下面繁體字寫出簡(jiǎn)化字。
華 僑（ ） 風(fēng) 云 （ ） 車 馬 （ ） 漢 語（ ）
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《七律?長(zhǎng)征》的作者是 ，全詩圍繞“ ”展開，表現(xiàn)了紅軍的 和 。
2、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。哪里有洪水，哪里就有 ；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有 。
3、過草地時(shí)紅軍戰(zhàn)士以 為食，彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子是因?yàn)?，表達(dá)了彭德懷 的感情，贊揚(yáng)了彭德懷 的精神。
4、 逶迤騰細(xì)浪， 磅礴走泥丸。 水拍云崖暖， 橋橫鐵索寒。
5、“不到長(zhǎng)城非好漢”一句出自 的《 》。
七、閱讀訓(xùn)練。25%
（一）
我們本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會(huì)神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。
我們站了一會(huì)，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。
走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
1、照樣子寫詞語。3%
密密層層：
匆匆地跑： 地走 地打 地拍
2、寫出下列詞語的近義詞。3%
倚（ ） 突然（ ） 大概（ ）
3、用“ ﹏﹏”畫出文中打比方的句子。1%
（二）松樹的風(fēng)格
我對(duì)松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質(zhì)的象征。
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來�？耧L(fēng)吹不倒它，洪水嚴(yán)不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長(zhǎng)。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。
我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)�料；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路�？傊�一句話，為了人類，它的確是做到“粉身碎骨”的地步
要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。
1、填空。
（1）松樹的風(fēng)格是 1%
（2）文章第二自然段講 ，是采用先 后 的方法。第三自然段講 ，是用先 再 最后 的方法寫的。7%
（3）找出文中講松樹用途的句子，再填空。4%
松樹的樹干
松樹的葉子
松樹的脂液
松樹的根和枝
（4）“粉身碎骨”在文章中指的是 2%
（5）文中劃?rùn)M線的句子是 的寫法。1%
2、從哪些地方可以看出松樹的生命力極強(qiáng)？2%


3、用橫線畫出文中的中心句。2%
八、作文。30%
題目： 他（她）真
無論寫他或她都可以。把題目補(bǔ)充完整，可以填：好、聰明、勤奮、能干、不簡(jiǎn)單、憨厚、糊涂、笨、和氣等。重點(diǎn)介紹他（她）的一件具體事例，來反映他（她）的一個(gè)特點(diǎn)。中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，詳略得當(dāng)，語句通順。