求柳樹醒了教學(xué)設(shè)計

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語文迷問答

2017-02-28

教學(xué)設(shè)計舉例

(一)激趣，引入新課

1.你喜歡春天嗎?(板書“春”字)問：你看見這個字想到了什么?

板書：春雷　春雨　春風(fēng)　春燕

3.出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

(二)初讀，了解課文內(nèi)容

1.學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。(板書：柳樹)

2.借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。(見板書)

3.分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

板書：醒了　軟了　綠了　飛了

(三)朗讀，板畫識字

1.讀第一節(jié)，老師板畫春雷(閃電)，出示生字“雷、醒”。怎么記這兩個字?讀音有什么特點?

2.讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝、軟”。誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么記“軟”字?

3.讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點?

4.讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。

5.齊讀第五節(jié)，通過比較認識“�！弊��！耙焙汀八！庇惺裁床煌�?怎樣記“�！弊�?

(四)活動，鞏固生字

1.自由朗讀課文，在文中找出生字。

2.同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。

3.小組比賽認讀生字卡。

4.出示下列生字，學(xué)生做找朋友(組詞)的游戲。

說(　)(　)(　)　話(　)(　)(　)

朋(　)(　)(　)　友(　)(　)(　)

春(　)(　)(　)　高(　)(　)(　)

5.指導(dǎo)書寫以上六個字。

(五)背誦，感悟文意

1.借助板書、板畫背誦：自由練背;同桌互背;齊背。

2.創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦;表演背誦。

(六)擴展活動

1.說一說：在春天里，還有什么醒了呢?

2.畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。

擴展資料

柳樹醒了教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板

教學(xué)過程：

(一)激趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎?板書“春”字，說說你看見這個字想到什么?

2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。

(二)初讀，了解短文

1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2.出示字詞卡片，反饋讀音。

(1) 板書課題：1.柳樹了

(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

(3) 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)

3.分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的`幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報，老師板書：春雨　洗澡　　柳枝　軟了

春風(fēng)　梳頭　　柳梢　綠了

春燕　捉迷藏　柳絮　飛了

(3)春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?

①齊讀第五小節(jié)。

②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4) 同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

(學(xué)生自由說)

(5)春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字，寫好字

1.看板書再讀詞。

2.指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)

②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)

③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。

⑥成果展示。

(四)板書設(shè)計

1 柳樹醒了

春雷　說話　　柳樹　　醒了

春雨　洗澡　　柳枝　　軟了

春風(fēng)　梳頭　　柳梢　　綠了

春燕　捉迷藏　柳絮　　飛了

柳樹　玩�！　⌒∨笥选￠L高了

(五)課堂作業(yè)設(shè)計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。

2.寫好“朋、友、春、高”四個漢字。

二、教具準(zhǔn)備

生字、詞語卡片，自備田字格表。

三、教學(xué)過程

(一) 復(fù)習(xí)

1.開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

2.完成課后說一說。

3.請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)

(二)讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

(三)實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

(四)指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，師生評議。