《小魚的夢(mèng)》教案

教材簡介：《小魚的夢(mèng)》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢(mèng)的情景, 這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象, 孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢(mèng)想的渴望。

教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過聽讀，滲透性識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫7個(gè)生字。

3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過聽讀，滲透性識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫7個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題。

1、小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片：夢(mèng))誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢(mèng)嗎?都?jí)粢娺^什么?

(課開始即出現(xiàn)：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué);讓學(xué)生說一說自己做的夢(mèng)，學(xué)生都特別感興趣，由此吸引學(xué)生的注意力。)

2、揭題。

過渡：接下來，老師要請(qǐng)出一位小客人，瞧!它是……(貼小魚圖)這條可愛的小魚剛才對(duì)黃老師說，昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎?好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的'夢(mèng)》。

請(qǐng)大家看著老師寫課題：小魚的夢(mèng)。

(板書課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。)

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、教師范讀，整體感知。

要求：認(rèn)真聽，老師讀到哪，同學(xué)們的指頭跟著指到哪。

讀后，學(xué)生評(píng)議。

2、學(xué)生自由讀兒歌。

師：同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式做上記號(hào)。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。

學(xué)生自由朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。(或問老師;或問同桌;或問小組長及周圍的同學(xué);或看上面的拼音)

3、讀詞語卡片。

師：課文里的詞娃娃可調(diào)皮了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎?

"池塘"、"落下來"、"珍珠被"、"催眠曲"、"搖籃"、"擺擺尾巴"、"咂咂嘴""玩"、"小魚的夢(mèng)"……

全班齊讀;打亂順序讀;指名讀。(讓學(xué)生說說咂咂嘴是什么意思或做做動(dòng)作)

4、認(rèn)讀生字。

(1)、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎?

師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。(單個(gè)生字認(rèn)讀)

(2)、小組合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)各小組長組織好，以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字(各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀)(各小組設(shè)立一個(gè)小情報(bào)員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里)

師：現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難?(逐一小組打開信封)

師：誰能幫幫他們?指名領(lǐng)讀較難讀的生字。

(3)、師：生字娃娃排著整齊的隊(duì)伍，你會(huì)讀哪個(gè)字，就上去拿，領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。

(4)、幫魚媽媽找小魚的游戲。

魚媽媽的肚子上有一個(gè)生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對(duì)應(yīng)的字與拼音連起來。每對(duì)同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。

(5)、師生對(duì)口令。

師出示一張生字卡片，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。

如：師說：我說夢(mèng)，生邊拿出夢(mèng)的卡片，并說：我對(duì)夢(mèng)。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

三、指導(dǎo)書寫。

出示要求寫的7個(gè)生字：

師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊，能不能想個(gè)辦法記住它們?誰來說……

生1：我要記住夢(mèng)，兩個(gè)木加一個(gè)夕。

生2：我要記住池，三點(diǎn)水加也。

生3：睡，睡覺時(shí)眼睛要合上，所以是目字旁。

生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

……

四、再讀課文，放飛想象。

(1)、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。

學(xué)生齊讀課文。

(2)、學(xué)生表演讀。

(3)、配樂想象：如果你是小魚，你會(huì)夢(mèng)到什么?

師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧!(播放《搖籃曲》)

師：小魚兒們，你們做了什么甜甜的夢(mèng)啊!快說出來與老師分享吧!

(4)、說夢(mèng)：學(xué)生說一個(gè)，師就在黑板上貼一個(gè)星星。

師：多好的夢(mèng)啊!老師真想也變成小魚兒，做上一個(gè)好夢(mèng)!讓我們祝愿小魚兒美夢(mèng)成真!(在星星的中間寫上四個(gè)字美夢(mèng)成真)

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