五年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實(shí)踐活動。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)安排：

(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁;再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

(二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

1、 字、詞

理解本冊的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

會在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。

2、句子

能找出句子中用錯的字詞，并改正。

能修改明顯的病句。

能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

能把陳述句改為反問句。

3、標(biāo)點(diǎn)符號

鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

4、課文與閱讀

熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

理解課文中含義深刻的句子。

能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

5、作文

能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。

能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

并能給作文寫評語。

學(xué)會修改作文五年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。