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外婆是一個(gè)沒有文化的人，所以我一直不屑于與她交談。但是，通過后來發(fā)生的幾件小事，我對(duì)她的看法發(fā)生的質(zhì)的改變。
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我正在鉆研一道非常困難的數(shù)學(xué)題，外婆在旁邊看我做。半晌，我仍未動(dòng)筆。外婆看我下不了筆，... 全部展開 A
人們常說：生活處處有語(yǔ)文。可我從來不這樣認(rèn)為——我以為語(yǔ)文就是在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)�？墒�，那次外婆來我家后，讓我明白了沒有文化的人也懂語(yǔ)文，因?yàn)樯�活處處有語(yǔ)文。
外婆是一個(gè)沒有文化的人，所以我一直不屑于與她交談。但是，通過后來發(fā)生的幾件小事，我對(duì)她的看法發(fā)生的質(zhì)的改變。
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我正在鉆研一道非常困難的數(shù)學(xué)題，外婆在旁邊看我做。半晌，我仍未動(dòng)筆。外婆看我下不了筆，便對(duì)爸爸說：“遠(yuǎn)東，你去幫幫陳聰吧！”“不了。我在奧樹方面還不如他呢！我去幫他和不去幫沒什么兩樣�！薄安粚�(duì)。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。你們兩個(gè)在一起，一定是好的�！卑职洲植贿^外婆，只好來幫助我。我與爸爸你一言，我一語(yǔ)地討論，進(jìn)行思想交流，不一會(huì)兒就解決了剛才的難題。后來，我問外婆她如何知道“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這句諺語(yǔ)。她說：“我也有好幾十年的人生經(jīng)歷了，聽得多了，自然就明白了一些諺語(yǔ)，并會(huì)熟練地運(yùn)用。
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我興沖沖放學(xué)回家——這天的作業(yè)少，我早就做完了。到家后，我迫不及待打開電視機(jī)，津津有味地欣賞起電視節(jié)目來。時(shí)間就這樣一分一秒地過去了，一直到吃飯，我竟然一連看了兩個(gè)小時(shí)的電視！外婆對(duì)我說：“這樣多不好，看那么多電視�！蔽曳瘩g道：“不就是兩個(gè)小時(shí)的電視嗎？我一天有二十四小時(shí)，花兩個(gè)小時(shí)也沒什么�。吭僬f，你也經(jīng)�？窗�！”外婆說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。現(xiàn)在的你應(yīng)該多用時(shí)間來學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在這上面。我老了，沒事干，看看電視也沒什么�。　�
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通過這兩件事，我發(fā)現(xiàn)：外婆雖然是個(gè)沒有文化的人，但她會(huì)諺語(yǔ)——這是因?yàn)樵谏�活有別人說諺語(yǔ)；諺語(yǔ)是一種語(yǔ)言，也是語(yǔ)文中的一類。換句話說，就是生活處處有語(yǔ)文。我們要觀察生活，從談話中學(xué)語(yǔ)文，從生活中學(xué)語(yǔ)文，“從無(wú)字句處讀書”。
生活中處處有語(yǔ)文,如電視中的廣告語(yǔ),春節(jié)時(shí)的對(duì)聯(lián)以及活動(dòng)時(shí)的宣傳標(biāo)語(yǔ)等都是語(yǔ)文的知識(shí).另外說話時(shí)人們的發(fā)音,談話的內(nèi)容,及談話的技巧等也是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的知識(shí).
例文我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
曾經(jīng)聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來?是心里感情的深情流露。這情感從何而來?那,便是生活。生活中語(yǔ)文的蹤跡無(wú)所不在,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開生活.生活就象一本知識(shí)寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗(yàn)生活和享受生活。
小學(xué)時(shí),老師給我們布置了一篇作文,題目是“浪漫的事”。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認(rèn)為自己的生活平淡無(wú)奇,每天兩點(diǎn)一線趕著跑,哪來的浪漫的事。于是我求助于老師,老師只是神秘地一笑,說道:“其實(shí)平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應(yīng)自己去尋找。”語(yǔ)畢,她遞給我一架相機(jī),讓我把自己的發(fā)現(xiàn)用相機(jī)記錄下來。
我漫無(wú)目的地走在林蔭道上,對(duì)于這次特殊的“探險(xiǎn)”,我是一臉茫然。此時(shí),兩位老人從我的身旁經(jīng)過。仿佛有什么牽引力似的,我的視線緊緊地跟著他們。那是一對(duì)滿頭云鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在后面推著輪椅緩緩前行,并不時(shí)地在老婦人耳邊低聲細(xì)雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動(dòng)了,按下快門,將這幸福的時(shí)刻保存下來�！鞍职�,你吃�！蓖�稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一對(duì)父女,小女孩正把手里的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛地?fù)崮χ�小女孩的頭,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動(dòng)人的親情永遠(yuǎn)地保存下來。
不知不覺間,我已用完了所有的膠卷。這小小的“寶盒”,記錄著清潔工人辛勤勞動(dòng)的身影；記錄著孩子們天真無(wú)邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛互助……回到家后，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾注于作文當(dāng)中。我相信，這定是一篇好的文章。
其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們?nèi)ビ^察，去尋找。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要積累，而這積累則來源與對(duì)生活每一件小事的記錄，它實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來對(duì)形式上加以美化，相反，傾注了真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)人的心靈——也許，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦。
點(diǎn)評(píng):本篇文章的語(yǔ)言優(yōu)美,通過生活的小事來找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦,作者可說是匠心獨(dú)運(yùn)。文章中的兩個(gè)事例的描寫感覺非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現(xiàn)在細(xì)小的舉動(dòng)之上。其次，作者還順勢(shì)用了一系列的排比，使人感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法在于記錄，在于情感。
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
生活與語(yǔ)文是緊密聯(lián)系在一起的。生活是道很難解開的方程，而語(yǔ)文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語(yǔ)文與生活是緊密聯(lián)系的。
生活中處處都離不開語(yǔ)文，平時(shí)在學(xué)校里學(xué)的語(yǔ)文都是基礎(chǔ)的。因?yàn)樯�活中的語(yǔ)文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語(yǔ)文的。如果想寫一篇好文章就得有動(dòng)聽的語(yǔ)言，這就用上了語(yǔ)文不是嗎？
語(yǔ)文無(wú)處不在，我在生活中學(xué)到的語(yǔ)言是無(wú)邊無(wú)際的。但人的一生是不可能把語(yǔ)文的知識(shí)學(xué)盡的，但生活給人的知識(shí)是無(wú)限的，我在課堂上生活中學(xué)到的語(yǔ)言是理解她人。在生活中，看電視也能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。觀察與人交流都能從中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文知識(shí)是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復(fù)習(xí)的，所以說語(yǔ)文無(wú)處不在。
我在生活中學(xué)到的語(yǔ)言有很多。比如在家中看開心100時(shí)，那里的問題很開發(fā)智力，在回答問題的過程中就能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。還有在家看字典、詞典時(shí)都能從中得到無(wú)窮的知識(shí)，在生活中語(yǔ)文處處都有。
語(yǔ)文在五大主課中，還占有相當(dāng)高的位置，如果不會(huì)語(yǔ)文就等于不會(huì)說話一樣，所以學(xué)好語(yǔ)文是關(guān)鍵的所在。語(yǔ)文是淵博的，是無(wú)窮無(wú)盡的。所以我們一定要學(xué)好語(yǔ)文這一課目。
生活是永遠(yuǎn)與語(yǔ)文聯(lián)系在一起的，讓我們用語(yǔ)文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學(xué)到了那么多的語(yǔ)文知識(shí)，讓我們把生活和語(yǔ)文聯(lián)系在一起吧!這樣我們的國(guó)家才會(huì)有更大的發(fā)展，讓我們共同等待那一天的到來吧。
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
威海塔山中學(xué)初一、八班 于茜
語(yǔ)文，顧名思義，就是語(yǔ)言和文字上的技巧。語(yǔ)文的世界寬廣博大，其樂無(wú)窮，使人琢磨不透。
然而，在生活中也處處可見語(yǔ)文。街頭的海報(bào)、機(jī)器的說明書、報(bào)紙上的信息……無(wú)一不用到語(yǔ)文知識(shí)�？梢娬Z(yǔ)文運(yùn)用的廣泛性。
我熱愛語(yǔ)文，不只是因?yàn)樗�給我?guī)�來的好處，更因�(yàn)樗�那多種多樣的答案以及那趣味十足的文字。但我不像其它人一樣只在書本上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我更善于在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，在與人交往中，科學(xué)地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，交流思想。
的確，生活中的語(yǔ)文十分豐富多彩有。記得有一次，我在電視上看到這樣一則廣告：“××蚊香，默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)�！蔽铱春笫�分喜愛這條廣告，它打破了傳統(tǒng)的廣告模式，用諧音字來改變成語(yǔ)意思，使之更貼近自己的產(chǎn)品特征。這樣，店主不僅推銷了產(chǎn)品，還使消費(fèi)者們記住了這則有趣的廣告。
也是就廣告來說吧，前幾天我就遇到了這樣一件事：我家門前有個(gè)小店，專門出售一些本地小吃。那天，我路過小吃店，驚訝地看到招牌上赫然寫著幾個(gè)大字：本店供應(yīng)《兔子頭》。《兔子頭》？“兔子頭”！我這才明白：原來店主用錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把原本是食物的“兔子頭”寫成了以“兔子頭”為名的書，鬧出了笑話。
語(yǔ)文，一個(gè)充滿魅力的名字，它迷倒了無(wú)數(shù)文學(xué)愛好者。只要你慎重語(yǔ)文學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)身邊的語(yǔ)文知識(shí)，這樣，你才能真正地學(xué)好語(yǔ)文。
我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文
威海塔山中學(xué)初一、八班 王文怡
語(yǔ)文的知識(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，只要你做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文就在你身邊。
我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發(fā)現(xiàn)，廣告中的錯(cuò)別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫著：“新到各種文具合和元株筆”；自行車修理鋪前醒目地寫著“卜胎”兩個(gè)大字；食品店的招牌上寫著：“并干種類煩多”。這真讓我好笑。但仔細(xì)一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫法
看電視，不但豐富了我的課余生活，而且使我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識(shí)。如我國(guó)的四大名著《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現(xiàn)在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來更有滋有味，令我這不愛看書的人也了解了作品的內(nèi)容，熟悉了不少人物的性格 ，遇到相關(guān)的課文就輕松多了。東方臺(tái)的“財(cái)富大考場(chǎng)”也令我癡迷，讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文課外知識(shí) 。電視中的廣告語(yǔ)也包含了豐富的語(yǔ)文知識(shí)。有的直白，有的含蓄；有的像對(duì)聯(lián)，有的像詩(shī)句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語(yǔ)法，如腦白金的廣告“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金�！奔热徽f不收禮，干嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫文章或說話時(shí)應(yīng)注意不要前后矛盾。
家庭的游戲也使我在笑聲中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí) 。平時(shí)爸爸媽媽愛跟我玩成語(yǔ)接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說：“現(xiàn)在我們一家比一比，看誰(shuí)說的成語(yǔ)最多？”媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：“講就講，誰(shuí)怕誰(shuí)？我先開始，今年是羊年，成語(yǔ)中一定要有一個(gè)羊字。亡羊補(bǔ)牢�！痹捯魟偮�，媽媽開口連說兩個(gè)：“羊腸小道，掛羊頭賣狗肉�！闭f完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過：“能不能說些吉利一點(diǎn)的？三陽(yáng)（羊）開泰，洋洋（羊羊）得意�！薄安凰悖�不算，那是諧音�！睔g聲笑語(yǔ)中，我學(xué)到了不少成語(yǔ)
生活是一本大書，生活是一位老師，他會(huì)告訴你不盡的知識(shí)。只要做個(gè)有心人，你就會(huì)在生活中學(xué)到書本上沒有的知識(shí) 收起