內容和結構上有毛病的句子稱為病句。

一、常見的病句，歸納起來有以下十種：

(一)成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。例如：

1、“下課了，( )在操場上玩游戲�！边@句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢?意思不明白。

2、 “我們學校書法競賽活動�！边@句話中因“做什么”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認真地為我們批改( )。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。

句(1)缺主語，句(2)缺謂語，句(3)缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

(二)用詞不當

用詞不當，就是句子中的某個詞語用的不恰當，或褒貶不當，或大小不當，或輕重不當，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的(成就)。

2、他辦事總是猶豫不決，一點兒也不(武斷)。

3、隔著霧，眼前的景物(糊糊涂涂)。

這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當?shù)拿�病�?/p>

(三)搭配不當

搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。

例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。”這個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當?shù)拿�病�?/p>

2、“我們要改進學習態(tài)度�！薄案倪M”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當?shù)拿�病�?/p>

(四)詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。”這個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤�！倍�原句顛倒了詞語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。

(五)重復累贅

重復累贅，是指句子中重復使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。”這個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復使用兩個，反而使意思不清楚了。

(六)前后矛盾

前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨。”這個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的;“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達的意思究竟是哪一個。

(七)指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞(如“你、我、他、她、它、這、那”等等)，但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩�！边@個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢?要表達的意思不清楚，令人費解。

(八)不合事理

不合事理，是指句子所表達的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面�！毕﹃柹�發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個句子表達的意思不合事理。

(九)歸類不當

歸類不當，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜�！边@個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。

(十)關聯(lián)詞語使用不當

關聯(lián)詞語使用不當，是指前后兩個分句和使用的關聯(lián)詞之間關系不協(xié)調。例如：“我們只有刻苦學習，就能取得好成績�！边@個句子中的關聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達清楚。