微課名稱 | 《埃及金字塔》 | 視頻長(zhǎng)度 | 5分鐘 | 錄制時(shí)間 | ||
知識(shí)點(diǎn)來源 | □學(xué)科： 語文 年級(jí)： 五年級(jí) 教材版本： 蘇教版 | |||||
知識(shí)點(diǎn)描述 | 品味重點(diǎn)句感受到金字塔的建造過程。 | |||||
預(yù)備知識(shí) | 在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文基本要點(diǎn)，如“金字塔在哪里？”、“金字塔有什么作用？”、“為什么叫金字塔？”。 | |||||
教學(xué)類型 | □ 知識(shí)講授 □ 解題演算 □ 問題答疑 □ 實(shí)驗(yàn)操作 □ 學(xué)習(xí)活動(dòng) | |||||
適用對(duì)象 | 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 | |||||
設(shè)計(jì)思路 | 以設(shè)問句著眼，品味重點(diǎn)句感受到金字塔的建造過程，體會(huì)古埃及人民的“智慧而聰明”。 | |||||
教學(xué)過程 | ||||||
內(nèi) 容 | ||||||
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入 （30秒左右） | 過渡：如此這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，古埃及人民是如何建造的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第4、5自然段，思考：這一段主要寫了什么，具體寫了哪些內(nèi)容？ （插入PPT1：默讀并思考） | |||||
二、闡述與解釋（5分鐘） | 一、感悟“過程” 課件出示： 如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎么建造起來的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。（插入PPT2：默讀并思考） 師述：我們來看這兩句話。這個(gè)問句概括了這段的'主要內(nèi)容，即金字塔是如何建造起來的。這個(gè)答句則具體寫了勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法來建造金字塔。 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第四至第五自然段，思考：為了建造金字塔，勤勞而聰明的埃及人想出了哪些科學(xué)的方法？作者具體介紹了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？（一是運(yùn)石塊；一是壘石塊。）（板書：運(yùn)石壘石） 2、如此又大又重的石塊，如何運(yùn)得動(dòng)，又是如何壘起來的呢？請(qǐng)大家快速讀一讀四、五自然段，思考好以后，同桌互相交流一下。 3、指名說一說。 課件出示相應(yīng)的圖片及文字：（插入PPT3：讀讀 想想 說說） 建造——運(yùn)石塊：放、拉、修 壘石塊、移土山：先…然后…就…然后… 4、小結(jié)：第四、第五自然段具體地寫出了埃及人民是如何科學(xué)地拉石頭、壘石塊、移土山的，我們從一連串的動(dòng)詞：放、拉、修和表示動(dòng)作先后順序的關(guān)聯(lián)句：先怎么樣，然后怎么樣，就怎么樣，然后怎么樣這些句子中，我們可以領(lǐng)略到古埃及人民的智慧。 5、設(shè)疑。想一想：你能肯定古埃及人一定是用這種辦法壘石塊的嗎？（不一定） 你從文中哪個(gè)詞可以看出來？（據(jù)說） 作者為什么用“據(jù)說”？ （因?yàn)檫@個(gè)砌塔的方法，只是后人根據(jù)當(dāng)時(shí)可能擁有的工具推測(cè)、想象出來的辦法之一，還不能完全確定一定是這種辦法，所以課文稱“據(jù)說”。） 6、勤勞而聰明的古埃及人民也許是用別的更為巧妙的辦法去壘石塊的吧！有興趣的同學(xué)，課后也可以查閱資料、開動(dòng)腦筋，去思索更為巧妙的辦法。 二、拓展延伸 小練筆：用上表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞“先……然后……就……然后……”描述一種科技小制作的過程。 | |||||
三、總結(jié)與反思 | ||||||
求微課教學(xué)設(shè)計(jì)？
2016-10-20
微課名稱 | 粗鹽中可溶性雜志的去除 | 視頻長(zhǎng)度 | 4分51秒 | 錄制時(shí)間 | 2014年10月 | |
知識(shí)點(diǎn)來源 | 學(xué)科： | |||||
知識(shí)點(diǎn)描述 | 掌握粗鹽中可溶性雜質(zhì)去除的方法 | |||||
預(yù)備知識(shí) | 常見離子的溶解性 | |||||
教學(xué)類型 | 講授型、練習(xí)型 | |||||
適用對(duì)象 | 高一學(xué)生 | |||||
設(shè)計(jì)思路 | 采用過濾的方法對(duì)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除對(duì)于高一學(xué)生來說并不陌生，初中化學(xué)中對(duì)有關(guān)過濾的知識(shí)進(jìn)行過詳細(xì)的介紹。但粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除，對(duì)剛進(jìn)高中的學(xué)生來說卻是個(gè)難點(diǎn)。鑒于此知識(shí)點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)信心及做好初中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接的重要性，我設(shè)計(jì)了這個(gè)微課。其思路是這樣的：首先復(fù)習(xí)回顧粗鹽中難容性雜質(zhì)去除的方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行思考，經(jīng)過濾后的粗鹽就是純凈的氯化鈉嗎？進(jìn)而引出如何去除粗鹽中可溶性雜質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生利用課本上的資料卡片，選擇合適的試劑去除各種雜質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì)所選擇的試劑采用合理的加入順序。 | |||||
教學(xué)過程 | ||||||
內(nèi) 容 | 時(shí)間 | |||||
一、片頭 （30秒以內(nèi)） | 大家好，本節(jié)微課重點(diǎn)講解粗鹽提純過程中，去除可溶性所要選取的試劑及所加試劑的順序。 | 30秒以內(nèi) | ||||
二、正文講解 （8分鐘左右） | 第一部分內(nèi)容：如何選擇試劑？ 粗鹽經(jīng)過濾后含有一些可溶性雜質(zhì)如Na2SO4、CaCl2、MgCl2等， 結(jié)合課本P7資料卡片，選擇合適的試劑將其去除。 | | ||||
第二部分內(nèi)容：如何選擇加入試劑的順序？ 1.為保證雜質(zhì)的去除，所選取的試劑必須過量，過量的試劑必須用后面的試劑加以去除。 2.選擇合適的流程圖并總結(jié)出規(guī)律。 | | |||||
第三部分內(nèi)容：粗鹽中可溶性雜質(zhì)去除的應(yīng)用。 案例1 案例2 | | |||||
三、結(jié)尾 （30秒以內(nèi)） | 授課完畢，謝謝聆聽！ | 30秒以內(nèi) | ||||
自我教學(xué)反思 | 粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除，是學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，因此在微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，要盡量做到通俗易懂，同時(shí)把握好難度。初步培養(yǎng)學(xué)生去除雜質(zhì)離子的思路，知道試劑的選擇、用量、順序。 | |||||
擴(kuò)展資料
123456789101112131415《靈璧奇石》微課教學(xué)設(shè)計(jì)1617微課教學(xué)設(shè)計(jì)18