一、閱讀是關(guān)鍵
我建議在作業(yè)或練習(xí)時首先讓孩子們把短文讀通(至少要讀上兩遍,課上講這類題時由于時間關(guān)系和孩子閱讀速度的關(guān)系通常是孩子自己指讀1-2遍,在聽我讀一遍),再讀一個問題解決一個問題,這里強調(diào)一點,一定要讀懂短文,一般這類短文不長,幾句話而已,讀明白大概意思是不成問題的。
然后要一題一題的讀,一題一題的解。告訴他們大部分答案都藏在短文中,遇到難解答的問題回原文找找,看看那句話和這道題是相關(guān)的,反復(fù)多讀幾遍,看看這句話在寫什么,那題目怎樣答就會知道了。
如果您在家中指導(dǎo)孩子做閱讀理解練習(xí)時,我建議,先不要讓孩子大量書寫出題目的答案,而是口頭做,這樣既快又能訓(xùn)練孩子的閱讀能力和口語表達能力,對于一年級的小學(xué)生來說還不會覺得厭煩。但是,如果是作業(yè)或練習(xí)題中出現(xiàn)這類題一定要落實在筆頭上,一定要練習(xí)寫,因為往往他們說的好,寫起來就“麻煩”了。
二、循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤,因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”,仔細審清題后,應(yīng)按照試題的順序一一來做答,這樣不會漏題;還因為試題的安排,一般都是先易后難,先理解后感悟,比如,一般第一題是個簡單的填空,填標(biāo)點,畫出原文句子這類在文中明顯告訴答案的題;而后面可能就要有關(guān)理解文章內(nèi)容和“你的看法”這類較開放的題。因此,拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來,千萬不要停止不前,耗費時間,可以打個記號,等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。切忌空題(因為仔細閱讀短文后這些題不難,一但養(yǎng)成空題的習(xí)慣孩子會遇到難題就空著以后就不好改正了)
三、答題技巧
1、弄清問題,巧用“原話”。
對于一些題目,原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,進行回答。①有的'問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的,可以從文中一句找到正確的答案;②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的,因此可以從文中的某一段找到正確的答案;③有的有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的,要求學(xué)生認真弄懂全文意思,根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
2、想像說話,聯(lián)系生活。
學(xué)生做閱讀理解的時候,最怕碰到回答問題和想像寫話,例如:聯(lián)系你的生活實際,談?wù)勀阕x文后的感受;蚴牵鹤x了這個故事,你有什么感想?請寫幾句話。這樣的題目往往要先從短文中說起,你喜歡主人公的什么品質(zhì),然后聯(lián)系自己的生活實際,自己是怎樣做的或自己應(yīng)該怎樣做,切忌偏離短文。
3、在答題時,要提醒學(xué)生注意組織規(guī)范語言答題,認真書寫。答案基本考慮成熟之后,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了,語句通順,盡量不要有錯別字。在答題之后,如果時間允許,要重讀全文內(nèi)容,仔細地進行復(fù)查。對于自己寫的答案也要心里默默指讀一遍,以便發(fā)現(xiàn)錯誤的字和拼音,也可以發(fā)現(xiàn)哪里多,那里少等問題。
總之,小學(xué)語文閱讀理解能力的提高,決非一日之功,但只要我們方法正確,持之以恒,不斷訓(xùn)練,就一定能提高。作為老師、家長,在閱讀理解訓(xùn)練中,我們只有教給學(xué)生正確的解題方法和技巧,才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到閱讀教學(xué)的良好效果,為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
這些都是一些常見提成閱讀理解能力的東西 希望能夠幫助到親!