小學生都這樣，不要太著急。他喜歡看書這很好，對學好語文很有幫助，至于您說他不會應用，是不是缺乏引導呢�？梢宰屗�給您講書上說了什么，其實無形中就是鍛煉他的表達與概括，其實就是一種閱讀理解。接下來，您可以根據(jù)他說的，讓他聯(lián)系一下身邊的事。有沒有相似的，或者利用書上所傳達的意思，自己能不能編造一個類似事情來。從教育學上講，這就是知識的遷移，同樣，遷移可以是正向，也可以是負向的�？梢詮姆疵鎭肀硎鲆环N意思，可以是不好的（但要明確不能向這樣的人、事學）。這樣一來，思維不就打開了嗎？多培養(yǎng)他的思維，這樣在加上他讀書的積累，就可以應用了。如果有興趣的話可以背一些精彩片段，但我更建議背唐詩，因為它短而精，也可以提高文學修養(yǎng)。我不建議多做題，背死書，這種只是為了應付考試的強化，況且未必能提高多少。因為，小孩的思維能力是有限的，不是考題海就能提高，關鍵在于引導和點撥。否則，強迫他做不喜歡的事反而事與愿違，不利于學習動機的激發(fā)。從教育心里學的角度，適時的激勵要比一味的強化的效果要好。